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学業達成に関する縦断的研究1 : 親が認知した児童の入学前発達と学校生活能力前原, 武子; 嘉数, 朝子; 桐木, 建始; 新里, 里春; 名城, 嗣明; 玉村, 弥堅; 當山, 利道; 玉城, きみ子; 仲地, 重夫; 徳永, 信太郎; Maehara, Takeko; Kakazu, Tomoko; Kiriki, Kenshi; Shinzato, Rishun; Nashiro, Shimei; Tamamura, Yaken; Toyama, Toshimichi; Tamaki, Kimiko; Nakachi, Shigeo; Tokunaga, ShintaroMar-1988
学業達成に関する縦断的研究3 : 1年生の学力の規定因嘉数, 朝子; 前原, 武子; 桐木, 建始; 新里, 里春; 名城, 嗣明; 井村, 修; 玉村, 弥堅; 當山, 利道; 玉城, きみ子; 仲地, 重夫; 徳永, 信太郎; Kakazu, Tomoko; Maehara, Takeko; Kiriki, Kenshi; Shinzato, Rishun; Nashiro, Shimei; Tamamura, Yaken; Toyama, Toshimichi; Tamaki, Kimiko; Nakachi, Shigeo; Tokunaga, ShintaroMar-1989
学業達成に関する縦断的研究2 : 1年生の内的原因帰属の役割前原, 武子; 嘉数, 朝子; 桐木, 建始; 新里, 里春; 名城, 嗣明; 玉村, 弥堅; 當山, 利道; 玉城, きみ子; 仲地, 重夫; Maehara, Takeko; Kakazu, Tomoko; Kiriki, Kenshi; Shinzato, Rishun; Nashiro, Shimei; Tamamura, Yaken; Toyama, Toshimichi; Tamaki, Kimiko; Nakachi, ShigeoMar-1989
児童の社会的問題解決能力 : 社会測定的地位や親和動機づけとの関係嘉数, 朝子; 前原, 武子; 金城, 洋子; Kakazu, Tomoko; Maehara, Takeko; Kinjo, YokoMar-1991
沖縄県の児童の進路発達と学習の原因帰属に関する研究 : CAMIによる学習意識と進路成熟の関係島袋, 恒男; 井上, 厚; 嘉数, 朝子; 前原, 武子; Shimabukuro, Tuneo; Inoue, Atsushi; Kakazu, Tomoko; Maehara, TakekoMar-1995
沖縄県の児童の学習動機づけと原因帰属に関する研究嘉数, 朝子; 井上, 厚; 島袋, 恒男; 前原, 武子; Kakazu, Tomoko; Inoue, Atsushi; Shimabukuro, Tuneo; Maehara, TakekoMar-1995
沖縄県の児童の学習動機づけに関する研究 : CAMIとの関連で嘉数, 朝子; 島袋, 恒男; 井上, 厚; 廣瀬, 等; 前原, 武子; Kakazu, Tomoko; Shimabukuro, Tuneo; Inoue, Atsushi; Hirose, Hitoshi; Maehara, TakekoOct-1995
沖縄県の児童の学習意識・認識に関する研究 : CAMIによる分析を通して島袋, 恒男; 嘉数, 朝子; 井上, 厚; 廣瀬, 等; 前原, 武子; Shimabukuro, Tuneo; Kakazu, Tomoko; Inoue, Atsushi; Hirose, Hitoshi; Maehara, TakekoOct-1995
沖縄県の児童の進路発達と学習の統制感・原因帰属に関する研究廣瀬, 等; 島袋, 恒男; 嘉数, 朝子; 井上, 厚; 前原, 武子; Hirose, Hitoshi; Shimabukuro, Tsuneo; Kakazu, Tomoko; Inoue, Atsushi; Maehara, TakekoOct-1995
中学生が自由に意志表示できる授業つくり ―理科授業における簡易アナライザーの有効性―平田, 幹夫; 前原, 武子; Hirata, Mikio; Maehara, TakekoNov-1996
教職希望学生が認知する教師適性と教師効力感前原, 武子; 稲谷, ふみ枝; 金城, 育子; Maehara, Takeko; Inatani, Fumie; Kinjo, IkukoNov-1996
算数・数学における評価懸念 ―その動機づけ上の問題―前原, 武子; Maehara, TakekoNov-1997
無力感とソーシャルサポートとの関連性に介在する統制感の効果前原, 武子; Maehara, TakekoDec-1998
道徳の授業における発表行動に関する研究 ―ジレンマ教材を取り入れたディベート的授業の有効性―喜納, 裕子; 前原, 武子; Kina, Hiroko; Maehara, TakekoDec-1998
小学生・中学生が認知する家族環境 : その尺度構成前原, 武子; 金城, 育子; Maehara, Takeko; Kinjyo, IkukoFeb-2001
中学生における級友からの評価による仲間関係自己効力の変化前原, 武子; Maehara, TakekoFeb-2001
小・中学生のストレス反応と家族環境金城, 育子; 前原, 武子; Kinjyo, Ikuko; Maehara, TakekoFeb-2001
高校生の保育に対する認識と性差の検討浅井, 玲子; 前原, 武子; 田原, 美和; Asai, Reiko; Maehara, Takeko; Tahara, MiwaSep-2002
「総合的な学習の時間」に関する意識調査 -沖縄県本島小・中・高等学校教員を対象として-小林, 稔; 前原, 武子; 松本, 哲; 大城, 朗; 知念, 正昭; Kobayashi, Minoru; Maehara, Takeko; Matsumoto, Satoshi; Oshiro, Akira; Chinen, MasaakiMar-2003
教室における行動指向と家族環境前原, 武子; Maehara, TakekoMar-2003
沖縄県小学校教師による「総合的な学習の時間」の認知された導入効果前原, 武子; 竹村, 明子; 小林, 稔; Maehara, Takeko; Takemura, Akiko; Kobayashi, MinoruMar-2004
「総合的な学習の時間」に関する実施状況とその変化 : 平成13年度および平成14年度における小・中・高等学校教員の調査から小林, 稔; 前原, 武子; 竹村, 明子; Ames, Christopher; Kobayashi, Minoru; Maehara, Takeko; Takemura, AkikoMar-2005
高齢者におけるソーシャル・サポートの授受と主観的幸福感 : 前期高齢者と後期高齢者の比較研究前原, 武子; 竹村, 明子; 浅井, 玲子; Maehara, Takeko; Takemura, Akiko; Asai, ReikoMar-2006
教育実習に対する不安と期待、そして実習のストレスと満足感前原, 武子; 平田, 幹夫; 小林, 稔; Maehara, Takeko; Hirata, Mikio; Kobayasi, MinoruMar-2007

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