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文字言語を媒介した方法知の伝達に関する前提とその隘路 : テキスト学習における方法論的妥当性の再検討小嶋, 季輝; Kojima, ToshikiFeb-2015
教室に流れるニュートンの時間とベルクソンの時間 : 学習の客観的「中心」と主観的「中心」の不一致小嶋, 季輝; 古市, 直樹; 早坂, 淳; Kojima, Toshiki; Furuichi, Naoki; Hayasaka, JunMar-2015
「ケアされる人」がケア主体へと発達する契機を分析するための枠組み : 道徳教育におけるNoddings理論の援用妥当性を論点として鎌田, 公寿; 木野村, 嘉則; 小嶋, 季輝; Kamada, Kouju; Kinomura, Yoshinori; Kojima, ToshikiSep-2015
文字言語を媒介した方法知の伝達を可能とする条件的要素に関する研究 : 伝達事例における私秘的還元の開示に焦点化して小嶋, 季輝; Kojima, ToshikiSep-2015
学習情報処理モデルの主体論 : 認知的省資源性を手がかりとして小嶋, 季輝; Kojima, ToshikiFeb-2016
小学校の道徳教育における「ケアされる人」の発達実態 : 子どもの主観に着目した調査に基づいて鎌田, 公寿; 木野村, 嘉則; 小嶋, 季輝; Kamada, Kouju; Kimomura, Yoshinori; Kojima, ToshikiFeb-2016
多視点型教材の開発 : 「背面挑び」教材の3視点での試作小嶋, 季輝; 木野村, 嘉則; 小山, 雄三; Kojima, Toshiki; Kinomura, Yoshinori; Koyama, YuzoMar-2016
学力の涵養に関する分業機能における期待と責任の帰属先 : 平成26年度全国学力調査小学校国語における測定学力の輻輳性を論点として小嶋, 季輝; Kojima, ToshikiMar-2016
教室環境における共同注視に関する共同分析による試論古市, 直樹; 鎌田, 公寿; 木野村, 嘉則; 小嶋, 季輝; Furuichi, Naoki; Kamada, Kouju; Kinomura, Yoshinori; Kojima, ToshikiFeb-2017
学習情報処理における主体客体相互作用小嶋, 季輝; Kojima, ToshikiFeb-2017
「現実-象」 としての「問と答の間」の喪失小嶋, 季輝; Kojima, ToshikiMar-2017
学習者現実に関する評価問題 : 「この赤」の「赤らしさ」と「この白」の「白らしさ」の「その色らしさ」は比較可能か?小嶋, 季輝; Kojima, ToshikiFeb-2018
「総合的な学習の時間」を通じたSBCD の成果と課題 : 琉球大学教育学部附属小学校における開発を事例として桃原, のぞみ; 小嶋, 季輝; Toubaru, Nozomi; Kojima, ToshikiFeb-2018

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