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子ども主導型授業を志向するためのベースラインデータ : タブレット・電子黒板の活用およびペア学習を特長とする小学校5年生「比例の授業」における子どもと教師の言語的コミュニケーション場面に着目した質的分析から小林, 稔; 石井, 勉; 新川, 健次; 内山, 直美; 名城, 尚人; 西, 香織; 豊見山, 純平; 仲谷, 裕美; 比嘉, 利博; Kobayashi, Minoru; Ishii, Tsutomu; Arakawa, Kenji; Uchiyama, Naomi; Nashiro, Naoto; Nishi, Kaori; Tomiyama, Junpei; Nakatani, Yumi; Higa, ToshihiroMar-2018

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